Публичный доклад директора

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных предметов № 104 г. Челябинска за 2017-2018 учебный год

1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №104 (МАОУ СОШ №104) находится по адресу: 454016 г. Челябинск, ул. Братьев Кашириных, д. 103-б, филиал находится по адресу: 454 106 г. Челябинск, ул. Дальневосточная, д.2 в Калининском районе, который является жилищно-досуговым районом, отдаленным от крупных промышленных предприятий, но соединенным основными транспортными магистралями с основными районами города.
   Школа ( основное здание)расположена недалеко от центральной парковой зоны города, рядом с рекой Миасс, а филиал находится ближе к центру города к Свердловскому проспекту и «Торговому центру».

   
   

2. Основное здание- 42 класса -    1061 человек	Филиал- 17 классов   -   447 человек
   Начальная школа(1-4 кл.-17классов)    - 424 чел. 1-е классы -4 шт.- 105 чел. 2-е классы-4 шт.- 109 чел. 3-е классы-5 шт.-110 чел. 4-е классы- 4 шт.-100 чел.	Начальная школа (1-4 кл.-8 классов) - 188 чел. 1-е классы -2 шт.- 51 чел. 2-е классы-2 шт.- 49 чел. 3-е классы-2 шт. - 45 чел. 4-е классы-2 шт.- 43 чел.
   Основная школа (5-9кл.-20 классов)- 502 чел. 5-е классы -4 шт.- 104 чел. 6-е классы-5 шт.- 125 чел. 7-е классы-4 шт.-104 чел. 8-е классы- 4 шт.-96 чел. 9-е классы-3 шт.- 73 чел.	Основная школа (5-9кл.-8 классов)- 243 чел. 5-е классы -2 шт.- 58 чел. 6-е классы-2 шт.- 48 чел. 7-е классы-2 шт.-52 чел. 8-е классы- 2 шт.-39 чел. 9-е классы-2 шт.- 46 чел.
   Средняя школа (10-11кл.- 5 классов)- 135 чел. 10-е классы-2 шт.- 59 чел. 11-е классы-3шт.-76 чел.	Средняя школа (10-11кл.- 1 класс)- 16 чел. 10-е классы-1 шт.- 16 чел.

Школа (основное здание) является учреждением, осуществляющим прием учащихся всего города, филиал принимает учащихся с микрорайона, на свободные места со всего города. Поэтому 47% учащихся основного здания проживают в микрорайоне школы, 39% - проживают в Калининском районе и 14% - в других районах г. Челябинска. В филиале учащиеся в основном проживают в микрорайоне школы -95%, 14% - в других районах г. Челябинска.

Учащиеся основного здания в основном проживают в полных, материально обеспеченных семьях, в которых оба родителя имеют высшее или средне-специальное образование; неполных семей – 256 (24%), малообеспеченных – 91 (17%), многодетных – 65 (6%), опекаемых – 7 (0,6%), из семей участников боевых действий – 33 (3%)

Учащиеся филиала в проживают в разных по уровню материальной обеспеченности семьях, в которых оба родителя имеют , в основном, средне-специальное образование; неполных семей – 148 (33%), малообеспеченных – 162 (36%), многодетных – 40 (9%), опекаемых – 9 (2%), из семей участников боевых действий – 9 (2%).

3. Управление образовательной деятельностью в МАОУ СОШ № 104 осуществляется на основе принципов демократизма, коллегиальности, выборности, делегирования полномочий. Система управления состоит из 3 взаимосвязанных подсистем: административной, самоуправления, соуправления.

В МАОУ СОШ № 104 системы самоуправления и соуправления представлены следующими структурными составляющими:

Педагоги делегируют своих представителей на педагогический совет, педагогическую конференцию, предметные кафедры, в научно-методический совет;

Ученики - в Совет ученического представительства, ученическую конференцию, министерства, комиссии и клубы;

Родители – в Совет родителей класса и школы, родительскую конференцию.

Представительные органы совместного управления - соуправления школой:

• Общешкольная конференция школьных работников, учащихся и их родителей, являющаяся высшим органом соуправления школы;

• Совет школы, состоящий в равном отношении из представителейучителей, учащихся , их родителей и кооптированных членов;

• Совет класса, состоящий из представителей учащихся класса, их родителей и учителей;

Действуют также рабочие органы соуправления

ассоциации советов классов по ступеням,

советы классных руководителей,

советы руководителей министерств, комиссий самоуправления и клубов.

Для более эффективного управления создаются временные творческие коллективы (группы) для подготовки общешкольных мероприятий: Совет дела, (в который входят учителя, родители, учащиеся); проектные группы; для подготовки научно-исследовательских проектов учащимися и учителями: «Школа молодого исследователя» и др.

4) Школа № 104(основное здание) находится в трехэтажном здании. Учебных кабинетов – 50, в том числе:

2 спортивных зала, 1 кабинет хореографии, 1 тренажерный зал,

3 кабинета – мастерские; 4 кабинета – иностранного языка;

2 кабинета – информатики; 2 кабинета – биологии и ОБЖ;

2 кабинета – музыки и МХК;1 кабинет – физики; 1 кабинет – химии

1 библиотека, 1 актовый зал.

Школа № 104(филиал) находится в четырехэтажном здании. Учебных кабинетов – 22, в том числе:

1 спортивный зал, 1 кабинет хореографии, 1 кабинета – швейные мастерские; 2 кабинета – иностранного языка; 1 кабинет – информатики; 1 кабинет – биологии и ОБЖ; 1 кабинета– музыки и МХК;1 кабинет – физики; 1 кабинет – химии, 1 библиотека, 1 актовый зал.

Обеспеченность педагогическими кадрами – 100%.

5)      Учебный год делится на 2 полугодия. МАОУ СОШ № 104( основное здание) - школа полного рабочего дня: с 8-40 до 14-40 учебные занятия, 15-40 до 21-00 элективные курсы, индивидуально-групповые занятия, секции, кружки дополнительного образования; обязательная часовая прогулка для учащихся вместе с классным руководителем: после 3 урока для начальной школы, после 4 урока – основная школа.

МАОУ СОШ № 104( филиал) - школа полного рабочего дня: с 8-00 до 13-00 учебные занятия, 14-00 до 18-00 элективные курсы, индивидуально-групповые занятия, секции, кружки дополнительного образования; обязательная часовая прогулка для учащихся1-2 классов вместе с классным руководителем после 3 урока.

Продолжительность учебной недели:

в основном здании 1-4 класс – 5 дней; 5-11 класс – 6 дней,

в филиале 1-3 класс- 5дней, 4-11 класс-6 дней

Учебные занятия( в основном здании) проводятся в 1 смену, но по модульному расписанию, продолжительность урока – 45 мин (2-11 класс), 35 мин (1е класс). Система оценивания – 15-ти бальная с переводом в 5-ти- бальную.

Учебные занятия ( в филиале) проводятся в 2 смены

Учебный план МАОУ СОШ № 104 создан на основе ФГОС (1-6 классы),областного и федерального базисных учебных планов с учетом стандарта образования и в соответствии с требованиями, определенными Типовым положением об образовательном учреждении (Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 №1), а также областного базисного учебного плана для профильных классов общеобразовательных учреждений( 7-11 классы). Учебный план МАОУ СОШ № 104 обеспечивает реализацию федерального, национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта, а также призван реализовать школьный компонент по гуманитарно-филологическому, социально-правовому, экономическому, физико-математическому и информационно-технологическому направлениям.

По результатам анкетирования учащихся и с учетом их уровня обученности сформированы группы углубленного изучения предметов (с пятого класса): литературы, математики, права, иностранного языка, русского языка, физики, информационным технологиям, группы на индивидуально-групповые занятия и элективные курсы по русскому языку, математике, литературе, экономике и праву, географии, иностранному языку, ЛФК, истории, МХК, биологии, химии, физике и информатике.

В обучении реализуются правила «3 – БЕЗ»:

Технология «БЕЗ дневников» предполагает переориентацию такого элемента учебно-воспитательного процесса как дневник ученика из состояния функции контроля через давление и устрашение в состояние функции делового личного ежедневника ученика;

Технология «БЕЗ поурочного балла» предполагает переориентацию всей системы оценивания из состояния функции контроля через давление и устрашение в состояние функции поощрения, направленной на создание ситуации успеха в учении;

Технология «БЕЗ обязательного домашнего задания» предполагает переориентацию системы домашней подготовки из состояния обязательного требования учителя к ученику в состояние внутренней потребности ученика в самообразовании, саморазвитии, самосовершенствовании через формирование ценностных установок и мотивов деятельности, основанных на ненасилии, непринуждении.

Также в урочной и неурочной деятельности активно применяются проблемный метод обучения, групповые формы работы, методика проектной деятельности, коллективных творческих дел, здоровьесберегающие технологии.

6)      Всего в школе педагогов (в основном здании)– 84,в филиале -42, вместе 126 человек, включая социального педагога, педагогов-психологов, педагогов дополнительного образования, администрацию.

Возрастной состав – до 30 лет – 22 чел (17%), до 50 лет – 56 чел (44%), старше 50 лет –48 чел (38%)

Аттестовано – 87 чел (69%); с высшей категорией – 58 чел (69%), с 1 категорией – 28 чел (22%), со 2 категорией – 6 чел (4%).

Кадровое обеспечение воспитательного процесса

В 2014-15 уч. году воспитательный процесс обеспечивался кадрами классных руководителей среднего звена в количестве 16 человек. Состав достаточно стабилен, в начале учебного года пришли новые кл. руководители в 5 в класс - молодой специалист, выпускник Челябинского педагогического университета, в 5г класс – учитель из другого образовательного учреждения, 5д класс – учитель, который впервые стал классным руководителем.

№ п/п	класс	Ф.И.О. классного руководителя	категория	Стаж работы в данном классе	Рейтинг класса по итогам I п/г	Рейтинг класса по итогам года
1	5А	Шарманова Т.В.	высшая	1 год	66	186
2	5Б	Злобина Л.Г.	высшая	1 год	74	168
3	5В	Сулейманова Р.Р.	вторая	1 год	67	157
4	5Г	Шабалина А.А.	высшая	1 год	75	161
5	5Д	Плотникова Г.И.	высшая	1 год	76	129
6	6А	Сатонина И.В.	высшая	2 года	88	198
7	6Б	Туманова С.Н.	высшая	2 года	76	174
8	6В	Ячменева И.Ю.	высшая	2 года	49	103
9	6Г	Мининкова Е.А.	высшая	3 года	87	192
10	7А	Овсянникова Т.Р.	высшая	3 года	65	152
11	7Б	Сургучева Л.А.	высшая	3 года	110	254
12	7В	Сидорова Т.Л.	высшая	3 года	66	107
13	7Г	Журавлева Ю.А.	высшая	3 года	84	181
14	8А	Бещанова И.М.	высшая	4 года	75	152
15	8Б	Адулина Е.Л.	высшая	4 года	65,5	147,5
16	8В	Большакова И.В.	высшая	4 года	93	201

Мониторинг успеваемости 9-11 классов в 2014-2015 учебный год

Класс	Кол-во человек	Абсолютная успеваемость (min)	Качество успеваемости (max)	Аттестат особого образца / золотая медаль
9а	23	100%	15чел 65%	Моисеенкова Е.
9б	29	100%	25 чел 86%	Виноградов Е. Истомин В. Матвеева М. Першанин Д. Туманова К. Шляхтина Ю.
9в	20	100%	4 чел 20%
9г	15	100%	6 чел 20%
итого	87	100%	50чел 57%	7 чел 8%
10а	28	25чел 89,2%%	4 чел 14%	Ковалев Д.
10б	28	27 чел 93%	14 чел 52%	Андриевских Ю. Новоселова Э. Воробкало М.
10в	21	19чел 90%	13 чел 61%	Пришва Е. Романова В. -
итого	77	71чел 92%	30 чел 39%	6 чел          8%
11а	25	100%	12чел         48%	Кандакова С. Печенкина Т.      Сощенко А..
11б	22	100%	10чел 45%	Кирилова В..
11в	27	96,2%	11 чел 41%
итого	74	73чел. 98,7%	33 чел 45%	4 чел 5%
Всего:	238	232     97%	83 чел 35 %	4 чел 5%

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний учащихся начальных классов МАОУ СОШ № 104 за 2014-2015 учебного года

2010 - 2011	2011 - 2012	2012 - 2013
100%    75%	100%      75%	98,7 %   80,3%

  

Класс	Учитель	2011-2012 учебный год конец года	2012-2013 учебный год
Успеваемость	Качество знаний	Успеваемость	Качество знаний
2 «А»	Коротаева И. В.	-	-	92%	80%
2 «Б»	Пашнина Т. С.	-	-	92%	60%
2 «В»	Супрунова О. Р.	-	-	100%	82%
2 «Г»	Белоногова И. В.	-	-	100%	87%
2 «М»	Карлова Н. Ф.	-	-	100%	70%
3 «А»	Матушкина А. С.	100%	55%	100%	52%
3 «Б»	Артемьева И. Э.	100%	88%	100%	92%
3 «В»	Балдина В. А.	100%	81%	100%	81%
3 «М»	Балдина Н. А.	100%	67%	100%	64%
4 «А»	Гаспер О. А.	100%	64%	100%	64%
4 «Б»	Копотева Л. И.	100%	77%	100%	79%
4 »В»	Шатилова Т. А.	100%	79%	100%	77%
4 «М»	Савушкина Т. П.	100%	82%	100%	78%
447	17	100%	75%	98,7%	80,3%

Достижения МАОУ СОШ №104 в 2014-2015 учебном году

1. Школа завоевала диплом 2 степени Всероссийского конкурса «Управление воспитательным процессом. Лучшие материалы по воспитанию».
2. Кубок и диплом «Лучшей школы» в Челябинском областном интеллектуальном форуме молодежи «Шаг в будущее»,завоевав 2 диплома 1 степени, 1диплом 2 степени, 2 диплома 3степени , 6 дипломов лауреатов в конкурсе исследовательских работ, диплом 2 степени в конкурсе «Что? Где? Когда?», диплом 2 степени в программно-компьютерном вернисаже « С компьютером на ты».
3. 2 диплома 1 степени в Российской научно-социальной программе «Шаг в будущее».
4. I место во Всероссийском конкурсе « Новой школе - новые стандарты» по созданию ООП ООО.
5. II место в муниципальном конкурсе по модели реализации ООП ООО – саморазвивающаяся организация.
6. Команда шахматистов – учащихся МАОУ СОШ №104 заняла в конкурсе «Белая ладья» 1 место на уровне города, области,; 5 место на Всероссийском конкурсе «Белая ладья»
7. На муниципальном этапе областной олимпиады по предметам заняла 1 место в районе (18 мест среди 267 участников), на региональном этапе 6 призовых мест в предметных олимпиадах.
8. 2 место во Всероссийском фестивале молодежных радиопрограмм в номинации « Пишем историю», «Молодежные радиопередачи»,  2 место в региональном фестивале детских и юношеских средств массовой информации « Журналина 12», лауреаты 1 Всероссийского конкурса детских и молодежных СМИ «ЮнГа+»

Реализация мер по сохранению физического и психического здоровья обучающихся.

Физическое здоровье

1. Введение в учебный план предметов хореография, ЛФК.
2. Валеологический контроль расписания учебных занятий для предупреждения перегрузок учащихся.
3. Проведение валеологических пауз на уроке и использования приемов предупреждения заболевания органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, соблюдение принципов ОБЖ.
4. 100% охват горячим питанием (75 % учащихся – по лимитным книжкам, 25 5 учащихся формируют меню самостоятельно).
5. Работа по программе “Разговор о правильном питании” для учащихся начальной школы.
6. Ежедневная часовая прогулка учащихся.
7. Работа центра дополнительного образования. В школе работают спортивные секции волейбола, футбола, баскетбола, 2 группы тхэквондо, хореографический ансамбль, 2 группы бальных танцев.
8. Все кабинеты начальной школы оборудованы мягкими уголками
9. Полноценное медицинское сопровождение.
10. Замена освещения в 90% кабинетах.
11. Выполнение требований питьевого режима.

Психическое здоровье

1. Обучение без принуждения – одно из условий сохранения психического здоровья детей (правило трех “БЕЗ” – дневников, текущих отметок, домашних заданий).
2. Использование педагогами современных образовательных здоровьесберегающих технологий, способствующих раскрытию индивидуальности, развитию личности ребенка.
3. Систематическое проведение кругов общения в классах, направленных на сплочение класса, на личностное развитие и повышение общей духовной культуры школьников.
4. Работа системы школьного соуправления, где дети становятся активными участниками в управлении школой. Учащиеся осуществляют контроль за выполнением санитарно-гигиенических норм и правил, ухаживают за обитателями живого уголка, планируют и проводят Дни Земли, валеологические игры и марафоны.
5. Работа службы сопровождения (диагностика социальных навыков, занятия с учителями, посещение уроков, консультирование, выступление на родительских собраниях о возрастных особенностях учащихся, коррекции поведения).

10) В школе охват питанием составляет 100%, включая горячее питание (завтрак, обед и полдник) и буфетной продукции. В ассортимент буфетной продукции входят выпечка, салаты, первые и вторые блюда, соки, фрукты, минеральная вода без газа, фиточай. Штат работников столовой составляет 12 человек. Все повара имеют V разряд, кондитер имеет V разряд и звание «Мастер-города». Столовая является структурным подразделением школы и находится на самостоятельном внебюджетном финансировании.

11) Обеспечение безопасности осуществляется в учебном процессе и во внеучебной деятельности. В учебном процессе это достигается за счёт организации контроля режимных моментов в школе и за счет изменения содержании образования. С 5 класса проводится интеграция предмета ОБЖ с такими предметами, как биология, природоведение, физическая культура, технология, география, обществознание в целях формирования личности безопасного типа и сохранения своего здоровья. Согласно учебному плану на 2014-2015 год предмет ОБЖ преподается в 8,10-11 классах из расчета 1 час в неделю. Часы на предмет ОБЖ выделены из компонента образовательного учреждения в10-11-х классах. На уроках ОБЖ учащиеся получают необходимые знания по вопросам сохранения жизни и здоровья, посещают занятия в Центре «Медицина катастроф», создают творческие работы, участвуют в смотрах – конкурсах («Сам себе спасатель»).

В внеурочной деятельности обеспечение безопасности осуществляется через систему школьного самоуправления и соуправления (комиссия «Валеология», родительские конференции и собрания с приглашением медицинских работников и психологов), через деятельности медико-психолого-социологической службы.

Психологическая служба проводит диагностику социальных навыков, занятия с учителями по психологическому просвещению, посещают уроки, дают консультации по поведению учащихся и учителей в трудных нестандартных ситуациях, в том числе связанных с террористическим захватом. Психологи выступают на родительских собраниях в целях пропаганды здорового образа жизни, коррекции поведения учащихся, проводят беседы на темы переходного возраста.

Два раза в год в МОУ СОШ №104 проводятся тренировочные учебные эвакуации. Своевременно по плану проводятся беседы и инструктажи с обучающимися и сотрудниками школы по безопасности жизнедеятельности.

12) Дополнительные образовательные услуги (в том числе на платно-договорной основе) оказываются по следующим направлениям:

Художественно-эстетическое:

• Хоровая студия «До-Ре-Ми»
• Вокальный ансамбль
• Школьный театр «Любимая школа»
• Слушание музыки – платные услуги
• Сольфеджио – платные услуги
• Фортепиано – платные услуги
• Гитара – платные услуги
• Скрипка– платные услуги

Спортивно-оздоровительное:

• Художественная гимнастика»
• Современная хореография
• Акробатика
• Тхэквондо
• Волейбол
• Баскетбол
• ЛФК
• Лыжная секция
• Бальные танцы – платные услуги

Интеллектуальное:

• Литературная студия «Любимая школа»
• Студия «Керамика»
• Студия ИЗО
• Шахматы
• Логика – платные услуги
• Индивидуально-групповые занятия по научно-исследовательской деятельности с учащимися.

13) Социальные партнеры МАОУ СОШ №104:

Челябинский государственный университет (Малая ученическая академия, сотрудничество с работниками музея "Аркаим");

Челябинский государственный педагогический университет (кафедра управления, педагогики и психологии, естественно-технологического, математического, филологического факультетов);

Челябинская государственная медицинская академия;

Южно-Уральский государственный университет (кафедра безопасности жизнедеятельности, психологии, повышения квалификации);

Центр "Медицина катастроф";

Городской экологический центр;

Центр здоровья: компании "Рексона", "Клеросил", "Проктем энд Гембл";

Экскурсионное бюро "Школьник", "Челябтургид";

Челябинский государственный юридический институт;

Совет ветеранов ЖЭУ №26 и Калининского района;

Челябинский областной государственный архив;

Областной краеведческий музей;

Центр охраны культурного наследия г. Челябинска;

Областная общественная организация «Наследие»;

Городская детская библиотека им. А.С. Пушкина;

Городская детская библиотека им. В.В. Маяковского;

Педагогический колледж №1;

Челябинская государственная академия культуры;

Музыкальная школа №5, №7;

Спортивные школы олимпийского резерва по баскетболу и лыжам №5

Челябинский институт повышения и переподготовки квалификации работников образования (МОУ СОШ – стажерская площадка);

МОУ гимназия №10;

Центр дополнительного образования «Факел».

Публикации в СМИ о МАОУ СОШ № 104:

• Петрова О.В. «Особенности работы с родителями в школе Юнеско, в школе толерантности и саморазвития»,
• Кузнецова В.А. «На пути к современному уроку толерантности»,
• Потокина Л.А. «Обучение правам человека в реализации образовательных программ…»,
• Жилина С.В. «Ценностный мир ребенка как основа развития толерантного сознания…»,
• Сатонина И.В. «Использование на практике здоровьесберегающих технологий…»,
• Ожиганова Н.М., Сатонина И.В. «От экологии души – к экологии России»,
• Корнеева М.А., Столбова Н.Б. «Из опыта работы по формированию толерантных отношений обучающихся в рамках дискуссионного клуба «Литература и время»,
• Хабибуллина О.П. «Толерантность в полихудожественном образовательном пространстве».
• Аргументы и факты, статья «Каждый ребенок талантлив от природы», август 2008г.
• Вектор образования, статья «Когда семья и школа идут рука об руку...», август 2008г.

14) Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения:

Создание условий для педагогического стимулирования обучающихся на самопознание, саморазвитие, самореализацию в учебно-воспитательном процессе на основе взаимосвязи и сотрудничества учащихся, учителей, родителей.

15) Основные направления развития МОУ СОШ № 104 на 2015-2016 учебный год:

Научно-методическое обеспечение образования.

Воспитательная (внедрительная) деятельность ученика, родителя, учителя.

Задачи:

2.1 Изучение и использование механизмов педагогического стимулирования воспитывающие деятельность ученика,

2.2 Формирование устойчивых мотивов культурного поведения на основе деятельности игр, КТД при проведении традиционных мероприятий,

2.3 Воспитание гражданской активности, патриотизма и ответственности через реализацию проекта «Дело класса»,

Управление образовательным процессом

Задачи:

3.1 Создание программ по привлечению родителей в государственно-общественное управление и их реализация,

3.2 Создание и развитие сети ученических и родительских клубов,

3.3 Организация и проведение конкурсов по привлечению родителей к деятельности в школе по различным номинациям,

Информатизация образовательного процесса

4.1 Прохождение курсов по информатизации всеми педагогами школы,

4.2 Освоение и системное применение ЦОРов в образовательной деятельности,

4.3 Открытие 2 компьютерных классов по географии, иностранному языку,

4.4 Создание внутришкольной локальной компьютерной сети,

4.5 Создание в библиотеке базы данных о существующих ЦОРах в школе.

Реализация мер по сохранению здоровья учащимися.

5.1 Создание внешнего видеонаблюдения,

5.2 Системное применение здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности и обеспечение их реализации в системе мониторинга,

5.3 Применение разнообразных деятельностных игр во время прогулок с учащимися,

5.4 Установка компьютерной системы отслеживания здоровья учащихся и связи школы с учреждениями здравоохранения.

Психолого-социологическое сопровождение:

6.1 Расширить коррекционную работу психологов через специальные уроки в расписании и индивидуальное консультирование,

6.2 Предоставить через систему платных услуг дополнительные консультации, диагностики психологов с кафедрами психологии ЮУрГУ.

Материально-техническое обеспечение:

7.1 Закупка спортивного оборудования, а также лабораторного оборудования в кабинет физики и химии,

7.2 Замена освещения в кабинетах 3 этажа,

7.3 Установка пластиковых окон в кабинетах (по необходимости).